关于在学校教育中应如何应用生成式人工智能（AI）的问题，日本文部科学省从5月起与专家一道展开了讨论，并拟定了暂行指导方针草案。

据相关人士透露，草案指出，鉴于生成式人工智能含有泄露个人信息和侵犯著作权的风险等，起步阶段在有限范围内加以利用较为妥当。

具体说来，草案指出以下做法较为妥当：在小组学习进行归纳总结的过程中，利用生成式人工智能来补充不足的视角；在进行英语会话练习时，利用其作口语陪练。

另一方面，草案也列举了认为不妥当的做法。例如，不去了解生成式人工智能的利弊，任凭孩子们随心所欲地使用；把生成式人工智能生成的作品或报告作为自己的成果，用来参加竞赛或提交给老师等。草案敦促校方结合竞赛报名规定，对学生予以充分指导。

图文来源：nhk

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